Дитина з аутизмом агресує

14.12.2025

Коли дитина із аутизмом відчуває розчарування, хвилювання або емоції, які не може контролювати, вона може кусати, дряпати або бити своїх рідних чи тих, хто поряд. Але нічого з цього не є провиною дитини. Насправді, така дитина не має наміру когось скривдити, просто їх мозку «бракує вимикача», який би відновлював контроль.

Агресія, така як биття, кусання, дряпання, тягання за волосся або інший спосіб використання фізичної сили до іншої людини, є відносно поширеною серед дітей з аутизмом.

Дослідження дітей та підлітків з аутизмом показало, що

Більше половини досліджуваних підлітків мали від легких до важких проявів агресивної поведінки.

Загалом, дослідження доводять, що маленькі діти часто стають менш агресивними з віком, адже навчаються кращим способам самовираження почуттів та емоцій. Але у деяких людей з аутизмом агресивна поведінка знаходить свої прояви і у підлітковому віці і у дорослому житті. Дослідження дорослих з аутизмом виявило, що 5 відсотків жінок і 14 відсотків чоловіків з часом виявляли агресивну поведінку [2].

Через свій вік, розмір тіла та силу підлітки та дорослі з агресивною поведінкою можуть травмувати своїх рідних або опікунів. Окрім загрози фізичної травми, агресія може сприяти високому рівню стресу у батьків. Вона може спричинити вигорання серед вчителів та персоналу у навчальному закладі, який безпосередньо доглядає за дітьми, оскільки це стресово і іноді фізично болісно. Агресія також шкодить людям, які мають таку поведінку, оскільки обмежує їхні можливості та діяльність.

Що ми знаємо про агресію у дітей з аутизмом?

Агресія у людей з аутизмом дещо відрізняється від звичайної агресивної поведінки. Якщо дитина має проблеми з навчанням чи самовираженням, то зазвичай агресує, але ці прояви є не такими сильними у людей з аутизмом.

Діти з аутизмом можуть проявляти фізичну агресію з різних причин, наприклад, щоб отримати бажану річ, висловити гнів, коли бажана річ забирається, уникнути чогось або через сенсорне перевантаження. Вони можуть бити батьків, братів і сестер, вихователів, вчителів або себе.

Уважність до ознак або змін у почуттях дітей часто може допомогти батькам або вчителям впоратися з ситуацією, перш ніж вона вийде з-під контролю вдома або в школі. Якщо ви помітили, що ваша дитина злиться, розчаровується, переживає стрес або напружується, ви можете нагадати їй про техніки спілкування, які допоможуть їй висловити свої почуття, не вдаючись до агресивних спалахів.

Дитина з аутизмом може продовжувати бити, тому що вона навчилася отримувати те, що хоче, коли проявляє таку поведінку. Якщо вона намагається уникнути виконання завдань у школі, то, б'ючи однолітків, вона домагається того, що її виводять із класу, що є позитивним підкріпленням для цієї мети.

При впровадженні нової стратегії поведінки агресивна поведінка може тимчасово погіршитися, стане більш інтенсивною, перш ніж ситуація покращитися. Це відбувається тому, що дитина навчилася, що биття допомагає їй отримати те, чого вона хоче. Якщо ви скажете їй «ні», биття або агресія можуть посилитися з надією, що ви врешті-решт поступитеся. Залишатися сильним і дотримуватися спеціалізованого плану поведінкового втручання є емоційно виснажливим завданням для батьків на початку, але ситуація покращиться, якщо ви будете його дотримуватися.

Інколи діти з аутизмом погано сплять або прокидаються вночі, що може збільшити ризик агресивної поведінки. Згідно з дослідженнями, діти з аутизмом у два-три рази частіше страждають на безсоння, ніж їхні однолітки.

Іншим фактором, пов'язаним з агресією, є один з основних симптомів аутизму: повторювані дії. Такі дії можуть включати, наприклад, махання руками, гойдання, вирівнювання іграшок, виконання ритуалів і наполягання на тому, щоб все залишалося незмінним.

Діти з аутизмом та більш інтенсивними повторюваними патернами поведінками мають більший ризик агресії. Деякі діти можуть стати агресивними, якщо хтось перериває їхні ритуали. Діти з найбільшою агресією також часто мають проблеми з тривогою та увагою.

Дітям із аутизмом важливо навчитися перенаправляти негативну поведінку на позитивну та більш функціональну, а це може зайняти час і потребує терпіння. Знання тригерів негативної поведінки вашої дитини також може допомогти мінімізувати можливості для агресії. Наприклад, якщо ви знаєте, що ваша дитина перевантажується в надто багатолюдних і галасливих місцях, навчіть її говорити: «Мені потрібна перерва» або «Мені потрібне тихе місце». Це допоможе їй навчитися самозахисту і впоратися з ситуацією більш адекватним чином, ніж вдаючись до фізичної агресії.

Багатьом дітям, які беруть участь у поведінкових інтервенційних терапіях, таких як терапія АВА, може знадобитися від двох до трьох років, щоб досягти своїх цілей і замінити негативну поведінку більш позитивною і функціональною. Однак, чим раніше ви почнете терапію, тим кращі та швидші результати ви побачите. Дворічній дитині легше навчити нових навичок самодопомоги та подолання труднощів, ніж позбавити старшу дитину від поганих звичок, які вкоренилися в її поведінці або рутині.

Кричати на дитину з аутизмом зазвичай неефективно. Діти з аутизмом часто не усвідомлюють своєї поведінки і мають труднощі з розумінням мови тіла інших людей. Підвищення голосу може спричинити хронічний стрес у дитини, а це жодним чином і не сприяє пошуку рішення або стратегії для змін.

Важливо, щоб сім'ї співпрацювали з фахівцем з поведінкової інтервенції, який допоможе їм навчитися ефективним домашнім стратегіям для вирішення проблем з поведінкою. Шкільні вчителі, які працюють з дітьми з аутизмом у своїх класах, також можуть скористатися стратегіями роботи з дітьми, які б'ють або проявляють агресивну поведінку. Діти з аутизмом природно відчувають вищий рівень стресу, ніж звичайні діти. Вони також часто мають проблеми з контролем імпульсів, тому навіть коли вони розуміють, що є правильним, а що неправильним, їм може бути важко зробити правильний вибір у потрібний момент.

Як допомогти дітям із аутизмом контролювати їх агресію?

Зберігайте спокій

Більшість спалахів агресії відбуваються тому, що ваша дитина має сильні почуття і не може їх висловити. Контролюючи свої власні почуття і зберігаючи спокій, ви демонструєте хорошу поведінку в таких ситуаціях. А коли ви спокійні, вам також легше адекватно реагувати на потреби дитини.

Комунікуйте чітко

Говоріть чітко та точно, використовуючи короткі речення. Обмежуючи комунікацію, ви зменшуєте ймовірність того, що дитина відчує перевантаження інформацією, і збільшуєте ймовірність того, що вона зможе обробити те, що ви говорите. Дитині важко сприймати те, що говорить хтось інший, коли вона відчуває стрес. Короткі фрази або навіть кілька слів є кращим варіантом, ніж пояснення. Наприклад, замість «Владе, підійди сюди і сядь», скажіть просто «Сядь».

Дітям з аутизмом часто легше обробляти візуальну інформацію. Допоможіть дитині висловити свої бажання, потреби та фізичний біль або дискомфорт, наприклад, за допомогою візуальних шкал стресу, за допомогою обміну картинками, зображень частин тіла тощо.

Дайте більше часу на обробку інформації. Використовуйте правило шести секунд: надайте інформацію, зачекайте приблизно шість секунд, щоб дати час на обробку, а потім, якщо необхідно, повторіть інформацію, використовуючи ті самі слова.

Забезпечте структуру

Допоможіть визначити емоції

Багатьом людям з аутизмом важко зрозуміти абстрактні поняття, такі як емоції, але є способи перетворити емоції на більш «конкретні» поняття, наприклад, за допомогою шкали стресу. Ви можете використовувати систему світлофорів, візуальний термометр або шкалу від 1 до 5, щоб представити емоції у вигляді кольорів або цифр. Наприклад, зелений світлофор або цифра 1 можуть означати «я спокійний», а червоний світлофор або цифра 5 – «я злий».

Ви можете допомогти людині зрозуміти, що означає «злий». Один із способів зробити це – звернути увагу на фізичні зміни в тілі. Наприклад, «Коли я злий, у мене болить живіт/моє обличчя червоніє/я хочу плакати». Коли крайні стани «злий» і «спокійний» будуть краще зрозумілі, ви можете почати розглядати емоції, що знаходяться між ними.

Якщо дитина може визначити, що вона злиться, вона може спробувати зробити щось, щоб заспокоїтися, може вийти з ситуації, або інші люди можуть побачити, що відбувається, і вжити заходів, а не просто проявляти агресію.

Запропонуйте безпечний простір або «тайм-аут»

Безпечний простір або тайм-аут можуть бути способом заспокоїтися, особливо якщо фактори навколишнього середовища, такі як мерехтіння світла, викликають дистрес. Це може бути знайоме місце, наприклад, їхня спальня, або заняття, що заспокоює.

Запропонуйте альтернативу

Агресію часто можна нейтралізувати за допомогою діяльності, яка вивільняє енергію або накопичену тривогу. Це може бути удар по боксерській груші, стрибки на батуті або бігання по саду. Спробуйте перенаправити увагу дитини на улюблену діяльність або приємні сенсорні враження, наприклад, міцні обійми, стрибки на батуті, ховання під ковдрою, читання книги, перегляд телевізійної програми, складання кубиків або глибоке діафрагмальне дихання.

Хваліть дитину

Хваліть дитину спокійно і лагідно, якщо вона поступово заспокоюється і припиняє свою поведінку завдяки вашій підтримці. Використовуйте описові похвали, щоб дитина знала, що вона зробила правильно і що може зробити наступного разу. Наприклад: «Мені подобається, що ти вирішила стрибати на батуті, а не бити себе по голові, коли була засмучена».

І головне, коли дитина заспокоюється і йде відпочивати, пам’ятайте про турботу про себе і свій емоційний стан!