Діти з РДУГ: як побороти труднощі у навчанні та спілкуванні

Рухливість та відволікання є нормою для дітей раннього віку. Серед найтиповіших поведінкових проявів виділяють:

• неуважність;

• коли дитина допускає помилки, які не пов’язані із відсутністю знань чи не розумінням завдання, а через неуважність;

• має складнощі із концентрацією уваги при виконанні завдань чи навіть під час гри;

• може не слухати, коли до неї звертаються;

• уникає завдань, які вимагають уважності та зосередженості;

• легко відволікається;

• гіперактивність та імпульсивність: дитина може рухати чи постукувати кінцівками;

• їй не вдається всидіти на місці і вона у постійному русі;

• кудись постійно лізе або біжить, часто протискаючись у якісь тісні закутки;

• багато говорить;

• викрикує, їй важко дотримуватися черги;

• перебиває інших або втручається в заняття та ігри інших.

• переспрямувати: замість діяльності, яку хоче дитина (якщо її виконувати неможливо), варто запропонувати їй іншу активність. Наприклад, замість того, щоб просити дитину,яку плаче, зупинитися і не плакати, варто запропонувати їй, наприклад, допомогти скласти іграшки;

• варто давати дитині вибір: пропонуючи їй обрати із двох трьох опцій. Це допомагає вчитися контролювати та ухвалювати рішення. Наприклад, дитина хоче цукерку. Натомість можна їй сказати, що цукерки немає, але вона може обрати між печивом та яблуком, наприклад;

• заміщення поведінкових патернів: замість постукування пальцями по столу, варто запропонувати дитині іграшку-антистрес, яку можна пом’яти. Таким чином, її руки зайняті, але не створюється шум, який може відволікати інших дітей від виконання завдання;

• хвалити за виконання рутинних та нецікавих завдань: дитині із РДУГом може бути дуже непросто виконувати найбільш рутинні справи, але варто їх заохочувати та підтримувати у цьому. Тут важливим є правило, про чотири похвали перш, ніж дати зауваження;

• формулювання без «не»: варто уникати використання частки «НЕ» у формулюванні завдань, наприклад, замість «не сідай тут», краще сказати «обери собі інше місце чи сядь, будь ласка, ось там», «йди повільніше» замість «не біжи»;

• дисципліна є важливою, бо вона вчить дітей дотримуватися правил, але постійна дисципліна та покарання не є запорукою формування навички;

• інструкції повинні бути чіткими і простими (відповідати віку): не давайте інструкції, яка передбачає виконання кількох завдань, називайте їх по-черзі та давайте дитині можливість їх виконати;

• нагадуйте дитині, скільки часу у неї залишилося на виконання.

У дитячому садочку можна усією групою поробити такі вправи на розвиток концентрації та емоційного розвантаження:

• плескати в долоні, коли чують певне слово (у пісні, вірші чи розповіді);

• шукають відмінності на малюнках, які є великоформатними зображеннями;

• стають у коло, хтось задає ритм (стукає ногою чи плескає рукою), а решта відтворюють почуте;

• діти рухаються під музику, а коли музика закінчується, вони мають «завмерти» на місці і не рухатися;

• надування уявної кульки (можна і справжньої, якщо є);

• ходіння навшпиньки по кімнаті;

• «дзеркало» – повторення дітьми рухів ведучого (одного із дітей чи вихователя);

• гра із кольорами, які відповідають настрою.