Як розвинути мовлення дитини з особливостями ментального розвитку: вправи

годинник – рухайте язиком з боку у бік (вправо-вліво);

гойдалка – рухайте язиком вгору-вниз;

чашечка – загинайте краї язика;

коник – імітуйте цокання язиком, ніби підкови коника;

посмішка-трубочка – почергово змінюйте рухи губами: спочатку ніби посміхаємося, але широко, а потім зводимо губи у трубочку (теж максимально).

дмухання на легкі предмети (пір’їнки, паперові фігурки, папірець);

надувайте мильні бульбашки;

повітряна кулька – спробуйте надути щоки так, ніби ви кулька;

свічка – довгий видих, щоб ніби-то задмухати свічку;

морозко – дмухайте на невеличку ватну кульку. Уявіть, що ви Морозко чи вітер, що рухає сніжки.

що в торбинці – у торбинку збираємо невеличкі предмети, які відрізняються на дотик. Дитина витягує предмет, не бачачи, та називає предмет, який витягує з торбинки;

протилежності – гра, мета якої пошук протилежних слів. Діти слухають слово, повторюють його, а тоді називають протилежне за значенням(наприклад, на слово м’який діти називають протилежне – твердий);

хто що робить – діти називають дієслова для різних професій, які зображені на картках;

який, яка, яке – до зображень на картках діти підбирають прикметники, причому звертаючи увагу на узгодження роду (наприклад, білий сніг, солодка вата);

сімейка слів – підбір спільнокореневих слів до одного слова (наприклад, сніг: сніжний, сніжить, засніжило);

нагодуй бегемотика – діти мають м’яку іграшку, наприклад, бегемотика, і картки із зображенням різних слів. Потрібно нагодувати бегемотика їжею, яка починається на певний звук. Вчитель проговорює звук та розкладає картки і дитина повинна обирати слова, називати їх вголос і таким чином годувати бегемотика;

я шпигун – вчитель дає дитині завдання, наприклад, знайти жовтий предмет та одна по одній викладає картки із зображеннями предметів. Дитина має знайти жовтий предмет та назвати звук, з якого починається слово, що позначає жовтий предмет, а тоді назвати його. Можна використовувати фразу, що починається зі слів: я шпигун і шукаю…

упіймай звук – плескання в долоні на певний звук, який діти чують у слові, яке вголос промовляє вчитель чи батьки;

що звучить – розпізнавання звуків різних предметів (наприклад, звук пральної машинки, дрельки, чайника);

знайди пару – групування слів з однаковим першим звуком;

чарівний мішечок – добір слів на певний звук.

cкладання розповіді за кількома малюнками;

переказ короткої казки чи розповіді з опорою на ілюстрації;

що було спочатку – встановлення послідовності подій за ілюстраціями чи картинками;

опис предмета за схемою або за певними прикметниками (наприклад, розмір, колір, матеріал).

пальчики вітаються – торкання великим пальцем інших пальців;

зайчик – зробіть вуха зайчика за допомогою пальців;

окуляри – складіть пальці у формі окулярів;

дощик – постукування пальцями по столу;

павучок – переплетіння пальців рук.

проговорювання складів з плесканням у долоньки;

ритмічні вправи під музику;

промовляння чистомовок з рухами.