5 вправ для розвитку мислення у дітей з особливостями ментального розвитку
Важлива складова інклюзивної освіти – розвиток навичок мислення у дітей. Діти із особливостями ментального розвитку потребують індивідуального підходу та підтримки, адже кожна дитина має власний темп та способи сприйняття.
Платформа Resilience.help пропонує добірку із п’яти вправ, які допоможуть батькам та вчителям взаємодіяти з дітьми з особливостями ментального розвитку. Матеріал створено на запит із форми зворотного зв'язку.
Вправа «Хто я?»
Ця вправа формує самоусвідомлення та розвиває навички самопрезентації. Для організації гри потрібні аркуші паперу і кольорові маркери.
Кожна дитина повинна написати на аркуші паперу п’ять відповідей на запитання: «Хто я?». Важливо, щоб діти звертали увагу на свої риси характеру, почуття, інтереси.
Наприкінці гри запропонуйте дітям прикріпити аркуші на власний одяг і прочитати аркуші інших дітей.
Вправа «Кораблики очікування»
Мета гри – візуалізувати очікування від уроку чи заняття, створити позитивний настрій у дітей.
Запропонуйте дітям паперові кораблики, на яких записують свої очікування від заняття. Потім разом прикріпіть кораблики до плаката, що символізує «берег надії».
Вправа «Ноїв ковчег»
Ця гра розвиває навички комунікації, уваги та соціальної взаємодії. Вчителю потрібна буде коробка з аркушами паперу, на яких написані назви тварин (по дві кожного виду). Далі кожен учасник витягує аркуш із назвою тварини. Закривши очі, діти повинні за звуками знайти «свою пару» — іншого учасника, який отримав таку ж тварину.
Вправа «Хмарка дружить з дощиком»
Ця вправа допоможе розвинути соціальні навички та емоційний інтелект дітей. Підготуйте зображення хмарки, дощику, квітки, горщика, вітру, листочка, річки, жабки.
Діти отримують картинки та об’єднуються в пари за допомогою римованої лічилки: «Хмарка дружить з дощиком, квітка дружить з горщиком, вітерець з листочком, а я дружу з тобою!»
Наприкінці вправи – стають у коло, беруться за руки та дарують один одному посмішки.
Вправа «Літає – не літає»
Гра «Літає – не літає» розвиває зорове та слухове сприйняття. Підготуйте слова або картинки із різними об’єктами (птахи, меблі, комахи тощо).
Називайте предмети, спонукаючи дітей реагувати відповідним жестом:
-
якщо предмет літає — плескати в долоні;
-
якщо не літає — схрещувати руки перед собою.
Попросіть дітей аргументувати свій вибір.
Матеріал адаптовано на основі методичних рекомендацій УНМЦ практичної психології і соціальної роботи «Психологічний супровід інклюзивної освіти».
Сприяє досягненню цілей:
Відновитися після стресу та травм
Дізнатись більше про психологічний добробут
Зміцнити стосунки
Навчитись звертатись за підтримкою
Налагодити турботу про психічне здоровʼя
Покращити пам’ять та увагу
Джерело
Вік користувача
12+
3+
6+
Тип ресурсу
Питання експертам і ексерткам
Користувачі
Батьки
Вихователь чи вчитель
Організатор освіти
Психолог
